Tugas Sosiologi Perilaku Menyimpang (Indyatama Zufar R - X MIIA 1)

Perkelahian yang melibatkan pelajar SMA Adi Luhur, Condet dan SMA Budi Murni, Cipayung menelan korban. Satu orang pelajar diketahui meregang nyawa setelah terkena sabetan celurit. 
"Informasinya begitu (tawuran antar pelajar). satu orang meninggal," ujar Kapolsek Makasar, Kompol Sutarjo saat dikonfirmasi Metrotvnews.com, Rabu (13/8/2014).

Diketahui perkelahian terjadi di perempatan lampu merah Jalan Raya Bogor, Perbatasan Makasar dengan Ciracas, Jakarta Timur, Rabu (13/8/2014) sore. Akibatnya, seorang pelajar SMA Adi Luhur Oka Wira Setya, meninggal dunia. 
"Korban tewas akibat sabetan celurit dibagian belakang kepala dan punggung," terang Sutarjo. 
Sementara itu, teman Oka yang juga pelajar kelas X, Muhammad Fadli mengalami luka-luka akibat sabetan celurit. Fadli selamat setelah mendapat pertolongan. 

Hingga saat ini, pihak kepolisian masih terus melakukan penyelidikan terkait motif perkelahian dan pelaku pembacokan Oka.
"Ini masih proses (penyelidikan), kita belum tahu siapa pelakunya," ujar Sutarjo.
DOR

Penyebab:
1. Perselihan yg dimulai dari masalah yg kecil
2. Sekolah tidak peduli dengan tindakan tersebut
3. Pelajar mudah emosi, sehingga bisa mengakibatkan konflik
4. Keimanan murid tidak kuat atau mudah terpengaruh
Solusi:
1. Sekolah menekankan kepada murid yg sering tawuran tersebut
2. Diberikan materi tentang bahaya tawuran antar pelajar
3. Sekolah memberikan peraturan tentang kejadian tersebut
4. Perbanyak baca al-qur'an, supaya tidak mudah emosi


Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

PERNYATAAN SIKAP PRESIDIUM AAUI ATAS INSIDEN TOLIKARA PAPUA

PERNYATAAN SIKAP PRESIDIUM AAUI ATAS INSIDEN TOLIKARA PAPUA Bismillaahirrahmaanirrahiim Assalaamu 'Alaikum Warahmatullaahi Wabarakaatuh. Kami Presidium Aliansi Alim Ulama Indonesia (AAUI), bersikap tegas mengenai Insiden Tolikara Papua: 1. Sangat menyesalkan yang sedalam-dalamnya dengan terjadinya Insiden Tolikara, yang meretakkan kerukunan Umat Beragama di Indonesia. 2. Mengutuk keras kelompok penyerang yang telah melanggar hukum dan prinsip-prinsip toleransi di negeri ini. Apalagi dengan semakin besarnya toleransi yang diberikan oleh kaum muslimin. 3. Mendesak aparat keamanan (Polri) segera menangkap para pelakunya dan memproses mereka secara hukum dengan secepat-cepatnya. 4. Menghimbau para tokoh muslim agar menenangkan dan mengontrol umat dan anggotanya untuk tidak melakukan tindakan pembalasan. 5. Mendesak majelis agama dan para tokoh kristen agar serius mendidik umatnya untuk menghargai hukum dan toleransi yang diberikan oleh kaum muslimin yang mana mereka mayoritas mutla...
Read more »

HAL-HAL YANG DILARANG DILAKUKAN PADA MOS ATAU MBPDB TAHUN PELAJARAN 2016/2017 SESUAI PERMENDIKBUD NOMOR 18 TAHUN 2016

*_BERITA GEMBIRA BAGI SISWA BARU!_* Kini, kegiatan MOS/Ospek sudah tidak boleh aneh aneh. Pemerintah telah mengeluarkan regulasi tentang pengenalan lingkungan sekolah sebagai bagian kegiatan siswa baru. *INI YANG DILARANG DILAKUKAN PADA MOS ATAU MBPDB TAHUN PELAJARAN 2016/2017 SESUAI PERMENDIKBUD NOMOR 18 TAHUN 2016* Dalam rangka memasuki masa Orientasi Siswa Baru tahun pelajaran 2016/2017 dengan kondusif saat maka para orang tua, siswa dan pihak sekolah baik kepala sekolah maupun guru serta pihak lainnya agar memahami Permendikbud Nomor 18 Tahun 2016 tentang Pengenalan Lingkungan Sekolah. Permendikbud Nomor 18 Tahun 2016 tentang Pengenalan Lingkungan Sekolah ini menggantikan kebijakan terkait Masa Orientasi Siswa yang selama ini rentan menjadi tempat tindak kekerasan terjadi. Permendikbud Nomor 18 Tahun 2016 ini mengatur sanksi yang mengikat bagi ekosistem pendidikan yang ada di Satuan Pendidikan. Dengan adanya Permendikbud Nomor 18 Tahun 2016 tentang Pengenalan Lingkungan Sekolah, m...
Read more »

Arti Petani Subsisten

Petani subsisten adalah: 1. Petani yang pendapatannya rendah, yaitu kurang dari setara 240 kg beras per kapita per tahun. 2. Petani yang memiliki lahan sempit, yaitu lebih kecil dari 0,25 hektar lahan sawah di Jawa atau 0,5 hektar di luar Jawa. Bila petani tersebut juga mempunyai lahan tegal, maka luasnya 0,5 hektar di Jawa dan 1,0 hektar di luar Jawa. 3. Petani yang kekurangan modal dan memiliki tabungan yang terbatas. 4. Petani yang memiliki pengetahuan terbatas dan kurang dinamis. Sumber: Makalah
Read more »

Latihan Soal UN Pengendalian Sosial (2)

 *Masyarakat merasa resah dengan aksi para pencuri kendaraan bermotor yang bertindak sadis. Lembaga pengendalian sosial yang dapat memberantas aksi kejahatan tersebut adalah .... A. agama B. adat C. pengadilan D. kepolisian E. tokoh masyarakat (UN Sosiologi 2014/205) *Sekolah merupakan sebuah lembaga pendidikan formal. Setiap siswa di sekolah tidak ada yang dibeda-bedakan dalam tata tertib. Bagi siswa yang melanggar akan dikenai sanksi dan untuk siswa berprestasi akan diberikan penghargaan. Kesemua tindakan pada siswa ditujukan untuk mencapai tujuan sekolah sebagai lembaga pendidikan. Dari contoh di atas, pengendalian sosial yang dilakukan tersebut pada hakekatnya bertujuan untuk .... A. membentuk keteraturan osial B. menciptakan sanksi bagi siswa C. memenuhi kebutuhan para siswa D. meningkatkan kemampuan siswa E. menghargai semua bentuk prestasi (UN Sosiologi 2014/205) *Seseorang memiliki kelebihan tertentu sehingga ucapan, sikap, dan perilakuknya bisa diteladani oleh orang ba...
Read more »

Penyimpangan sosial M Afif Thufail

BAHAYA MENCONTEK Bahaya menyontek Sadar atau tidak, setuju atau tidak setuju, suka atau tidak suka, menyontek dapat mendatangkan bahaya baik jangka pendek maupun jangka panjang, baik bagi penyontek, yang dicontek maupun institusi itu sendiri. Bahaya jangka pendek Siswa menjadi tidak pede dengan jawabannya. Padahal barangkali jawabannya lebih benar daripada milik temannya. Menyontek juga membahayakan diri sendiri karena bila ketahuan guru, bisa dipastikan nilai 0. Bagi yang dicontek, tidak menyesalkah bila yang menyontek mendapat hasil ujian yang lebih tinggi daripada anda yang dicontek? Artinya, kerjasama saat di 'medan perang' ujian adalah kesia-siaan, karena teman anda hanya memanfaatkan diri anda, dan anda tidak sadar telah dimanfaatkan. Hal ini sering terjadi. Yang namanya kompetisi, maka setiap peserta harus bersaing, bukannya malah bekerja sama. Karena yang namanya juara itu hanya dimiliki oleh satu orang, bukan tim / kolekti...
Read more »

Solusi Masalah Kekeringan dengan Memperbanyak Istighfar

Mulai semalam, air sumur semakin sedikit. Kalau menyalakan mesin air, kira-kira setengah jam, air tidak keluar lagi. Harus ada jeda kurang lebih 2 jam-an, baru air keluar lagi. Saya mengingatkan anggota keluarga agar lebih berhemat lagi dalam menggunakan air. Gunakan air sehemat mungkin. Ya Allah, turunkanlah hujan di daerah kami dan daerah lain yang kekeringan. Tulisan berikut memberikan solusi untuk mengatasi masalah kekeringan. Istigfhar adalah Solusi dari semua Masalah Rasulullah SAW bersabda, "Barangsiapa yang memperbanyak istighfar, niscaya Allah akan melapangkan setiap kesusahannya, memberi jalan keluar pada setiap kesukarannya, dan memberinya rezeki tanpa diduga-duga." (HR. Abu Dawud dan Nasa'i) Suatu hari Rasulullah SAW tengah berkumpul bersama sejumlah sahabatnya di masjid. Kemudian masuklah empat orang lelaki. Setiap dari mereka datang membawa masalah yang ingin disampaikan kepada Rasulullah SAW. Orang pertama mengeluh karena di daerahnya sudah lama tidak turu...
Read more »

Aa Gym: Allah Maha Pelindung

Kalau mau ditolong Allah, harus yakin. Yakin Allah akan menolong. Allah tergantung persangkaan hamba kepada-Nya. Tidak usah khawatir dengan kehidupan dunia, khawatirlah kalau kita jauh dari Allah. Kalau mau ditolong, istiqomahlah. Sent from my BlackBerry® powered by Sinyal Kuat INDOSAT
Read more »

Jumlah Ayat Fabi-ayyi Aalaa- i Rabbikumaa Tukadzdzibaan dalam Surat Ar-Rahmaan

Saat menghafal surat Ar-Rahman, timbul pertanyaan dalam hati, berapa Jumlah Ayat Fabi-ayyi Aalaa- i Rabbikumaa Tukadzdzibaan dalam Surat Ar-Rahmaan? Setelah saya hitung, ternyata ada 31 kali ayat tersebut diulang, yaitu pada ayat: 13, 16, (halaman 531» 2 ayat) 18, 21, 23, 25, 28, 30, 32, 34, 36, 38, 40, (halaman 532 » 11 ayat) 42, 45, 47, 49, 51, 53, 55, 57, 59, 61, 63, 65, 67, (halaman 533 » 13 ayat) 69, 71, 73, 75, 77 (halaman 534 » 5 ayat) Total = 2 + 11 + 13 + 5 = 31 Ya Allah, sampai 31 kali Allah menanyakan: "Maka nikmat Tuhanmu yang manakah yang kamu dustakan?" Pertanyaan tersebut Allah lontarkan setelah Allah menyebutkan berbagai bentuk nikmat yang telah Ia berikan di dunia dan nikmat yang akan Ia berikan di akhirat kelak kepada hamba-Nya. Setelah mendapat gambaran kenikmatan yang Allah berikan untuk kita, sudah sepantasnya kita menjawab pertanyaan Allah tersebut dengan ucapan: "Tidak ada nikmat Engkau yang kami dustakan ya All...
Read more »

Mengajar Sesuai dengan Modalitas Visual, Auditorial, dan Kinestetik

Gambar
Mengajar sesuai modalitas VAK Mengajar Sesuai dengan Modalitas Visual, Auditorial, dan Kinestetik Visual Gunakan kertas tulis dengan tulisan berwarna daripada papan tulis. Lalu, gantungkan grafik berisi informasi penting di sekeliling ruangan pada saat Anda menyajikannya. dan rujuklah kembali grafik itu nanti. Dorong siswa untuk menggambarkan informasi, dengan menggunakan peta, diagram, dan warna. Berikan waktu untuk membuatnya. Berdiri tenang saat menyajikan segmen informasi, bergeraklah di antara segmen. Bagikan salinan frase-frase kunci atau garis besar pelajaran, sisakan ruang kosong untuk catatan. Beri kode warna untuk bahan pelajaran dan perlengkapan, dorong siswa menyusun pelajaran mereka dengan aneka warna Gunakan bahasa ikon dalam presentasi Anda, dengan menciptakan simbol visual atau ikon yang mewakili konsep kunci Auditorial Gunakan variasi vokal (perubahan nada, kecepatan, dan volume) dalam presentasi. Ajarkan sesuai dengan dengan cara Anda menguji: jika...
Read more »